Subtes Pemahaman Bacaan dan Menulis mengukur kemampuan peserta dalam memahami membaca dan kemampuan dalam menulis. Kemampuan yang diukur lebih dipusatkan pada kemampuan menulis yang didasarkan atas pemahaman terhadap bacaan. Cakupan materi soal Subtes Pemahaman Bacaan dan Menulis meliputi (1) pemilihan gagasan, (2) penataan gagasan, dan (3) perbaikan gagasan. Materi pemilihan gagasan meliputi penentuan judul bacaan, penentuan diksi yang tepat, penentuan gagasan pelengkap kalimat, dan pelengkapan gagasan paragraf. Materi penataan gagasan meliputi penentuan kalimat inti kalimat, penggabungan kalimat, penentuan gagasan bertanda baca tepat, pengurutan kalimat dalam paragraf, penempatan kalimat pada posisi yang tepat, dan pemvariasian kalimat. Materi perbaikan gagasan meliputi perbaikan penulisan kata serapan, penulisan huruf, penulisan kata gabung, perbaikan kata, perbaikan kata sambung, penentuan cara memperbaiki kalimat, penentuan kata yang mubazir, penentuan kalimat ringkas, perbaikan kalimat, dan perbaikan diksi.

Subtes Pengetahuan Kuantitatif mengukur kemampuan peserta dalam berpikir logis, sistematis, kritis, analitis, kreatif, dan argumentatif melalui keluasan dan kedalaman pengetahuan matematika. Materi yang diujikan mencakup konsep-konsep matematika seperti bilangan, aljabar, geometri dan pengukuran, analisis data, dan peluang.

Untuk mengerjakan subtes ini, peserta diharapkan tidak hanya menguasai rumus matematika, tetapi juga mampu memahami pola, menganalisis informasi, menarik kesimpulan, dan mengambil keputusan secara tepat dalam waktu terbatas. Selain itu, ujian ini juga menuntut ketelitian, kecepatan, dan ketepatan pemilihan/penggunaan strategi dalam menyelesaikan soal. Oleh karena itu, pemahaman fakta, konsep, dan prinsip matematika yang luas dan mendalam sangat diperlukan agar peserta dapat mencapai hasil yang optimal.

Cakupan dan kedalaman materi yang dujikan berkesesuaian dengan bahan ajar dalam kurikulum SMA/sederajat yang berlaku di Indonesia.

Dalam UTBK, Penalaran Matematika (Mathematical Reasoning) diposisikan sebagai inti dari literasi matematika. Subtes ini tidak hanya mengukur kemampuan peserta untuk menghitung atau menghafal rumus, tetapi juga kemampuan mereka untuk berpikir secara logis dan menggunakan konsep matematika untuk menyelesaikan masalah di dunia nyata.

Penalaran matematika didefinisikan sebagai kemampuan individu untuk mengevaluasi situasi, menarik kesimpulan, dan menggunakan argumen logis. Dalam kerangka UTBK, kemampuan ini menghubungkan masalah di dunia nyata dengan solusi matematika yang menyangkut:

• menganalisis argumen matematika.
• menentukan strategi yang tepat untuk memecahkan masalah.
• mengenali struktur atau pola matematika dalam situasi yang kompleks.
• mengembangkan argumen logis untuk mendukung sebuah solusi.

Penalaran matematika bekerja melalui tiga proses kognitif utama yang sering digambarkan dalam sebuah siklus:

• Merumuskan (Formulating): Mengubah masalah dari konteks dunia nyata ke dalam bentuk matematika formal (misalnya, membuat persamaan dari sebuah cerita).
• Menggunakan (Employing): Menerapkan konsep, fakta, prosedur, dan penalaran matematika untuk mendapatkan hasil (seperti melakukan kalkulasi atau manipulasi aljabar).
• Menafsirkan dan Mengevaluasi (Interpreting & Evaluating): Mengambil hasil matematika tersebut dan merefleksikannya kembali ke konteks awal untuk melihat apakah solusi tersebut masuk akal secara praktis

Masalah-masalah yang harus dipecahkan oleh peserta dalam subtes Penalaran Matematika disajikan dalam berbagai konteks, mulai dari konteks pribadi, pekerjaan, sosial, hingga ilmiah.